联想学习及其分类

joypaulccc

学习是必不可少的，不仅在教育领域，而且在人的一生中也是如此。它是一种让人们成长、使发展和个人自主成为可能的工具。

当我们获得某些知识、价值观、技能和能力时，我们就谈论学习。

可以从不同的角度去理解，也就是说有不 尼泊尔电话号码列表 同的类型。例如，我们将重点介绍本文将讨论的联想学习或合作学习。

什么是联想学习？
联想学习被理解为在两个或多个现象之间建立联系的过程，从而发生反应，从而产生学习。也就是说，当刺激、想法或想法与某种行为发生关联时，就会发生这种情况，从而导致行为的改变。

有必要区分非联想学习，非联想学习是由于长期或反复接触刺激而对刺激做出的永久性变化。它与前一种的不同之处在于，当存在多个彼此相关的刺激时，行为的改变不一定会发生。

联想学习和非联想学习的一些例子依次是

通过将乘法口诀表与您喜欢的歌曲联系起来来学习。
通过与火一起燃烧来了解火的燃烧。
联想学习的主要特征
在这种学习的一些特征中，我们发现

它往往是内化的，因此是持久的。
它具有重复性，这意味着每一次重复，大脑中的联系都会得到加强。
建立关系后，来自单个感知通道的信号将足以激活整个集合。
刺激及其相应行为的激活和关系仅在获取阶段是必要的。
的优点和缺点
与其他学习一样，联想学习既有优点也有缺点。

作为优点，我们发现它是普遍的。我们的意思是，许多类型的学习都会影响每个人的特征，例如他们的动机、个性、先验知识等，而它对所有个人都同样有效。

正如我们已经看到的，其特征之一也是主要优点之一是所获得的学习往往会随着时间的推移而持续。

此外，它还可以适应不同的环境。



此外，它对幼儿非常有效，因为它有助于对抗不良行为并强化良好行为。

而作为一个缺点，我们发现，尽管能够适应不同的环境，但在某些环境中它并没有用。

联想学习分类
反过来，这种类型的学习也有不同的方式，其中我们可以强调的是经典条件作用、操作性条件作用和观察。

操作性条件反射它与更复杂的行为有关。它是基于反应效应的规律，也与习惯的形成有关。行为是否发生取决于它产生的后果，换句话说，后果会改变行为重复的概率。因此，如果结果对受试者来说是积极的，那么再次发生的可能性就会更大，但如果结果是消极的，那么复发就会减少。
经典条件作用在两个刺激之间建立关系，产生联合呈现，当我们的大脑将它们联系起来时就会给出反应。这意味着，即使只给予两种刺激之一，我们的大脑也会产生与给予两种刺激时相同的反应。
通过观察学习通过观察，您无需直接体验即可获得学习。我们所观察到的事物和我们自己之间存在着联系。因此，我们可以通过关联另一个人经历的动作来获得学习。
然而，学习并不像看起来那么简单。由于存在一些问题，其收购变得困难。

我们所理解的学习困难是什么？
学习困难包括在获取和使用某些知识例如阅读、写作、计算、推理等方面的所有显着不便。

因此，必须特别关注可能出现的所有这些迹象，以便尽早发现并能够及早进行有效的干预。包容不仅帮助个人，而且通过促进凝聚力和福祉来改善整个社会。能够为所有人服务并提供平等机会是基本原则。